教师的7种专业能力(教师的一般角色)

教师的7种专业能力 ♂

教师专业能力的构成有4个部分：1、组织教学能力，是教师职业重要任务的体现;2、教育影响的传导能力，要让学生的学习观从心理发生改变;3、组织管理能力，一个优秀的专业教师，通常能培养一群学生的集体能力;4、科研能力，在从事教育教学工作的同时，也能具备相关创造发明的能力。

一、教师专业能力的构成

1、组织教学能力。组织教学能力方面，教师要能够出色的完成教学工作和有关教育指标，不满足于现状，用于突破教学过程中的瓶颈。

2、教育传导能力。教育影响的传导能力，这就涉及到影响力方面的知识了，一名专业的教师，往往会正确运用教育过程中的影响力量，再加上传导工具(如语言传导)，继而让学生的思想、认知和态度从被动变成主动。

3、组织管理能力，指的是教学过程中的管理和学生群体的组织管理，教师要能够培养一个集体的荣誉感、成就感和奋斗精神，要能够有条不紊的组织教学，继而让学生一步步的有秩序的进行学习，在此期间，教师还需要学会创造良好的学习氛围，这也是教师专业能力的组成部分。

教师的一般角色 ♂

教师的专业素养不包括 ♂

教师的专业素养不包括身体素质、专业科研能力、宽厚的文化基础知识等。教师的专业素养主要包含三个方面：专、专业技能与专业态度。教师素养包括专业性知识、专业能力、专业精神三个方面。

1、专业性知识：

（1）通识性知识：教师拥有的有利于开展有效教学的普通文化知识；

（2）本体性知识：教师任教学科的专；

（3）条件性知识：帮助教师有效地进行教育教学活动的知识；

（4）实践性知识：指基于教师个人经验的积累，在对待和处理教育问题时表现的个人特征。

2、专业能力：

（1）教学组织能力

（2）言语表达能力。

（3）教学设计能力。

（4）教学媒体能力。

（5）教学监控能力。

3、专业精神

（1）专业理念：对专业自身的认识（对教师职业的认识）；

（2）专业态度：对教师职业所持有的基本态度，包括专业理想、专业情操、专业性向和专业自我；

（3）专业道德：又称师德，指教师在职业活动中处理人际关系时必须遵守的道德准则和职业操守。

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教师的专业素质是指 ♂