教育综合知识简述教学过程的基本规律 ♂
招教笔试内容一般为三类：教育基础知识、公共基础知识、学科专。
教育基础知识：
教育学、心理学、教育心理学、职业道德、教育法规、新课改、教学技能、教育写作等等。
教育综合知识简述教学过程的基本规律
（一）间接经验与直接经验相结合
1.教学活动应以直接经验为主；
2.教学应当以学生的间接经验为主；
3.教学应将间接经验与直接经验有机结合，并防止两种不同倾向。
（二）教师主导作用与学生主体作用相统一
1.应充分发挥教师的主导作用；
2.应充分发挥学生的主体作用；
3.应坚持教师主导作用和学生主体作用的统一，并防止两种不同倾向。
（三）掌握知识和发展智力相统一
1.掌握知识的发展智力的基础，两者相互联系，辩证统一；
2.发展智力又是掌握知识的必要条件。
（四）传授知识和思想教育相统一
1.知识是思想品德形成的基础；
2.良好的思想品德是学习的推动力。
以上，就是对教育综合知识简述教学过程的基本规律的全部回答，如果你想要了解或者学习更多教师招聘考试的知识，欢迎大家前往!
教育综合知识简述教学过程的本质 ♂
教育综合知识简述教师专业发展的策略 ♂
1.确立良好的专业自我意识
2.制定专业发展的自我规划（自我分析、环境分析、确立目标、形成专业发展路径）
3.以日常教学生活为资源，实现教师专业的发展与完善
A.日常教学反思
B.个人行动研究
C.个人阅读和反思性写作
D.同伴交流与合作
E.跳出教育谋发展
教育综合知识内容包括教育学、普通心理学、教育心理学、教育法律法规与师德，这四大模块，另外可能还会有教学技能、教育观等。
1、教育学
教育学是一门研究人类的教育活动及其规律的社会科学。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。
2、普通心理学
普通心理学研究范围包括心理学的理论原则和方法、心理过程、心理状态和个性心理特征的基本原理。
3、教育心理学
教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学。
4、教育法律法规与师德
教育法律法规与师德包含教育法律法规与教师职业道德两个部分。教育法律法规指的是教育法的基本原理以及教师职业生活中的相关法律法规。教师职业道德包含教师职业道德的内涵、教师职业道德的原则、教师职业道德的规范、教师职业修养的意义、原则、方法及教师课堂行为等内容。
教育综合知识简述教师专业发展的途径 ♂
1.师范教育
2.新教师入职辅导
3.在职培训
4.自我教育（教师专业化发展最直接、最普遍的途径）（教师自我教育是专业理想、专业情感、专业技能、专业风格形成的关键）
教育综合知识内容包括教育学、普通心理学、教育心理学、教育法律法规与师德，这四大模块，另外可能还会有教学技能、教育观等。
1、教育学
教育学是一门研究人类的教育活动及其规律的社会科学。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。
2、普通心理学
普通心理学研究范围包括心理学的理论原则和方法、心理过程、心理状态和个性心理特征的基本原理。
3、教育心理学
教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学。
4、教育法律法规与师德
教育法律法规与师德包含教育法律法规与教师职业道德两个部分。教育法律法规指的是教育法的基本原理以及教师职业生活中的相关法律法规。教师职业道德包含教师职业道德的内涵、教师职业道德的原则、教师职业道德的规范、教师职业修养的意义、原则、方法及教师课堂行为等内容。
教育综合知识简述教师劳动的特点 ♂
1.复杂性（由教师职业的复杂性决定）
2.创造性
教师需要因材施教，需要重组和再造教学内容，需要一定的教学机智，即“教学有法，但无定法”之意。
3.示范性（教师劳动最突出的特点、教师劳动与其它劳动最大的区别）
4.时间上的连续性与空间上的广延性
5.长期性、协作性、艰巨性等
教育综合知识内容包括教育学、普通心理学、教育心理学、教育法律法规与师德，这四大模块，另外可能还会有教学技能、教育观等。
1、教育学
教育学是一门研究人类的教育活动及其规律的社会科学。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。
2、普通心理学
普通心理学研究范围包括心理学的理论原则和方法、心理过程、心理状态和个性心理特征的基本原理。
3、教育心理学
教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学。
4、教育法律法规与师德
教育法律法规与师德包含教育法律法规与教师职业道德两个部分。教育法律法规指的是教育法的基本原理以及教师职业生活中的相关法律法规。教师职业道德包含教师职业道德的内涵、教师职业道德的原则、教师职业道德的规范、教师职业修养的意义、原则、方法及教师课堂行为等内容。
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