考乡镇公务员需要什么条件 ♂
报考乡镇公务员的有关人员必须具备下列基本条件：
1.具有中华人民共和国国籍；
2.拥护中华人民共和国宪法；
3.具有良好的品行；
4.具有正常履行职责的身体条件；
5.热爱基层工作，吃苦耐劳；
6.年龄为18周岁以上、35周岁以下，应届毕业硕士研究生和博士研究(非在职)年龄可放宽到40周岁以下；有些年龄放宽至45周岁以下；
7.具有国民教育序列大专以上学历；
8.具有招录职位所要求的其他资格条件。
全国各地乡镇公务员考试的报考条件由各地乡镇公务员考试公告而定，不过大体是雷同的，具体以公告为准。
下列人员不得报考：
现役军人；在读的全日制普通高等教育学生；报名开始日前，经组织、人社部门批准已被录用为公务员(参公单位工作人员)或聘用为事业单位工作人员的人员。
曾受过刑事处罚和曾被开除公职的人员；在各级公务员招考中被认定有舞弊等严重违纪行为的人员；公务员和参公单位工作人员被辞退未满5年的人员。
法律法规规定不得录用为公务员的其他情形的人员。报考者不得报考录用后即构成回避关系的职位。
考乡镇公务员需要考哪些科目 ♂
乡镇公务员考试科目跟其他公务员考试基本上是一样的，都为《行政职业能力测验》和《申论》，个别省市可能略有差别，或加考《公共基础知识》一科，或从其中三科中选择一至两科。具体考试内容要看考试公告和大纲。
乡镇公务员考试内容主要为：
1.《行政职业能力测验》
行政职业能力测验考查范围包括：常识判断，涵盖政治、法律、经济、管理、人文、科技等。言语理解，包括以下三种题型：阅读理解（短文阅读、文章阅读）、词语表达（选词填空、词语替换）和语句表达（病句判断、歧义辨析、长句判断、选句填空）；数量关系（数字推理、数学运算）；判断推理（图形推理、演绎推理、定义判断、事件排序）以及资料分析（文字资料分析、表格资料分析、统计图形分析），全部为客观性试题。时间短、题量大，这就要求考生不仅做题速度要快，还要具备一定的答题技巧，更重要的是要具备良好的心理素质。
2.《申论》
申论主要通过报考者对给定材料的分析、概括、提炼、加工，测查报考者阅读理解能力、综合分析能力、提出问题解决问题能力和文字表达能力，全部为主观性试题。
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考乡镇还是县级公务员考试 ♂
中公教育在本文通过对河南省考申论历年试题的研究与分析，总结出河南省考申论的考查情况，使考生全面把握考试讯息，深入了解其出题特点。一、申论主题分析“五位一体”的中国特色社会主义总体布局，就是指政府施政要将经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设这五个方面整合为一体去考量，而申论主题的类型亦与之相吻合，不会跳出这五大方面。同时，由于对同一问题的认识角度、解决方式不同，主题会出现差异。2014—2023年河南省考申论试卷主题、归属领域一览表1、立足岗位需求，命题针对性强自河南省考申论试卷采取分类分级考试以来，县级以上卷和乡镇卷考查主题不同，考查更具针对性，也更契合岗位需求。县级以上卷更为体现“宏观”。不论是2024年的“新时代的变革与开放”主题，还是2023年的“成就伟大事业”主题，这些都要求考生具有宏观的视野，对我国的时代背景、发展目标等内容有一定的认知。乡镇卷更多关注“乡村”。2024年的“乡村振兴”、2023年的“农村经济发展”以及2023年的“服务为民和乡村发展”等，都未脱离对乡村话题的探讨，同时也注重对工作实务的考查，这也更符合乡镇机关职位的工作实际。鉴于此，考生在确定报考岗位之后，可针对不同岗位特点，有侧重地复习积累相关时事热点。2、不强调本省特色作为参加联考的省份之一，近几年，河南省考申论试卷的主题基本同多省市联考的主题保持一致，考查的通常是全国范围内普遍存在的热点问题，且在试卷中不刻意强调本省特色。因此，考生在备考时，应重点关注全国性的热点问题，有针对性地备考。二、整体考情趋势分析2014—2023年(不含2024年)，河南省考申论共考查了42道题，且对归纳概括题、综合分析题、提出对策题、贯彻执行题和申发论述题五大题型都有考查,并呈现出一定的特点：①综合分析题与贯彻执行题占比相当，考查频率最高。但二者也有区别，综合分析题逢考必出，有时甚至1套试卷考查2道，而贯彻执行题不一定每年都考，分类分级后，乡镇卷更为重视，会考查2到3道。②归纳概括题考查频率较高，但也并非每年都考，如2024年县级以上卷、2024年乡镇卷、2023年乡镇卷均未考查。除此之外，一般情况下，1套试卷考查1道。③提出对策题考查最少，但2023年县级以上卷、乡镇卷均有考查。鉴于目前国考以及其他省区市公考对提出对策题都有重视趋势，提醒考生切不可忽视对该题型的学习。④申发论述题，除2023年、2023年的乡镇卷不考查外，其他试卷都会作为最后一道大题考查。尽管各个题型考查频率不同，但是考生仍需全面学习五大题型，以应对申论考试不断出现的新变化。二、五大题型考查特点(一)归纳概括题归纳概括题在河南省考申论中经常出现，可以说是申论考试中最为基础的题型之一。河南省考申论归纳概括题的分值多为20分，作答字数一般为300字左右。从具体类型来看，主要考查归纳概括单一要素题，问法因题而异，较为新颖，如要求概括“探索”“新便利”等，但万变不离其宗，其概括的内容依然属于做法、作用等。从作答要求来看，“全面”“准确”“有概括性”出现频率比较高，这要求考生准确提取出所有要点，并对其进行简明扼要的归纳概括。(二)综合分析题综合分析题重点考查综合分析能力，是公务员申论考试中难度较高的一种基础题型，也是河南省考申论的必考题型。河南省考申论综合分析题分值一般在20分左右，作答字数通常在250字左右，但也有例外，如2023年乡镇卷第五题，作答字数要求近500字。从具体类型来看，主要考査解释分析题和比较分析题，要求“谈谈对……的理解”“分析……的不同之处”。需要说明的是，一些题虽然题干中有“概括”字眼，但答案往往需要通过比较分析才能得出。这类题目在作答方法上更接近比较分析题，因此也属于综合分析题。从作答要求来看，“全面”“准确”“深入”等要求考生要点全面、表达准确，并且能够深入透彻地分析，而“有条理”“有逻辑性”等则提示考生在作答时要注意逻辑，保证答案具有条理性。(三)提出对策题河南省考申论对提出对策题考查较少，但难度较大，考生仍要加强重视。在河南省考申论中，提出对策题的分值为15或20分，作答字数多为不超过250字。从具体类型来看，只考查了单一型对策题。提出对策时，考生不仅要针对材料中的问题提出对策，还需对问题作出评估权衡，提出的对策应符合作答身份的职务范围，不可越权。从作答要求来看，需要注意“有针对性、可行性”，这提示考生，提出的对策要针对具体问题，并且切实可行，能解决实际问题。(四)贯彻执行题近几年，河南省考申论加大了对情况介绍、评论、建议书、倡议书等文书的考查，此即贯彻执行题。该类题型出题方式灵活多样，难度不一。河南省考申论贯彻执行题，分值为15~25分，作答字数在300字左右。但从近两年的考查情况来看，乡镇卷贯彻执行题分值、字数均有增加趋势。从具体类型来看，主要考查宣传演讲类，对方案建议类、观点主张类和总结说明类也有所涉及，文种多样。考生在备考时，一方面要适当学习考过的文书，另一方面可以参考其他省区市公考以及国考试题，研究近年出现过的本省没考过的文书类型，加强学习。从作答要求来看，有两点需要注意：一是“不考虑格式”“不要求格式”，这提示考生只用写正文即可，如果还要求“提纲挈领”，那就要条目清晰地列出正文各个部分的要点;二是“层次分明”“条理清晰”，这提示考生要注意行文结构，保证答案逻辑合理、结构分明。(五)申发论述题申发论述题是考生综合素质的集中体现，是最容易拉开分数档次的题型。作为申论试题的一道“大菜”，申发论述题在申论考试中的地位可谓举足轻重。申发论述题是对文字表达能力的集中测查。分值最高、字数最多、难度最大是它的特点。从河南省考申论历年试题来看，申发论述题分值通常为40分，字数一般要求为1000~1200字。从具体类型来看，主要考查的是主题作文和话题作文，这对考生的立意能力提出很高要求。从作答要求来看，“观点明确”“内容充实”需要考生加强重视，这提示考生要提出鲜明的论点，在思考所需论述的问题时，应深入问题，寻找问题根源进行分析论证，论据与论点紧密相连，论据充分，论证有力。考了个合同制教师算上岸了吗 ♂
考了个合同制教师算上岸了。
合同制教师与编制教师区别：
一、福利待遇不同
编制教师属于全额拨款事业单位编制，享受事业单位工作待遇。无编制教师工资固定，在职称晋升和工龄方面，一般无法保证。
二、稳定性不同
1、有了编制，就相当于拥有了一个“铁饭碗”，工作更有保障，更稳定。
2、无编制的学校教师往往属于临聘人员，无法晋升，无法调动，即你只属于某一学校临聘人员，往往也无职称，更无职称工资。
三、晋升的不同
职称工资可以随着职称升高而升高，工龄增加工龄工资也增加。无编制人员工资固定，在职称晋升和工龄方面，一般无法保证。
合同工转正式编制有望：
随着如今城市化进程的加快，城区的学校扩容增加也比较多，大量的农村学生开始向城市转移，对师资的要求也越来越大，但是国家对事业单位编制的总数量是有控制的，只减不增。也就是说虽然缺老师，但是每年能够拿出编制进行招聘的还是少数，并不是缺多少老师就进行多少老师的编制考试。大部分缺额的老师都是通过合同制聘用考试。
但是，合同聘用制老师也是纳入教育局统一师资管理的，规模也越来越大，逐渐地这部分老师会占据到教师队伍的主流，这样一来合同制老师的待遇反而有了保障。不过国家前不久也特地做了说明，将尽可能地压缩和腾出其他事业单位的编制，转向教师队伍，其目的也就是要保证教师队伍的稳定性。
关于合同制教师的好消息这就来了！目前部分地区已开始实行择优入编，合同制教师有望转为正式编！
择优入编的范围主要是针对本校或者本区在职不在编的教师，从各方面考虑，给优秀的合同制教师入编机会。
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